自2000年春季开始，作为河北省"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目首批试点学校，经过近三年的探索与实践,至今已经招收六届开放教育学生,开设了法学、会计学、英语三个本科专业，金融、护理学、计算机应用、教育管理四个专科专业，还有药学、园艺学两个课程开放专业，新型的开放教育结出累累硕果。

“人才培养模式改革和开放教育试点”是一种全新的教育形式，在深化教育的基础上，学校提出了秦皇岛电大整体发展思路即：以专科教育为基础，本科教育为重点充分发挥电大远程教育优势，努力提高开放教育水平，培养各类实用人才，并积极构建终身教育服务体系，肩负起提高广大劳动者文化素质的任务，使学校成为秦皇岛市重要的人才培养和终身教育基地。在这一思路的指导下，秦皇岛电大向高等教育的大众化、继续教育的终身化方向迈出可喜的一步。

远程开放教育试点项目的出发点之一是促进电大在信息时代跟上时代步伐，利用天网、地网等多种媒体开展教育。电大加大了对试点项目的专项资金投入。自2000年春季进行开放教育试点工作以来，学校用于硬件设施的投资已达450万元。宽敞明亮的教学环境，绿树掩映的校园，学习氛围大大改变。

目前，学校建有百兆校园网，6个计算机实验室，9个网络教室，共有计算机260台，互联网接入方式由原来的ISDN改进为10兆光纤接入；具有独立域名和网址的秦皇岛电大网站，提供了网上多项服务的开展，教师可上传自己所教科目的教学内容，学生可通过网络对课程有进一步了解。学校还建有完善的闭路电视系统，有闭路电视教室35个，卫星地面接收站3个，实现由C波段向KU波段转换，能够正常接收VBI、IP数据信息；学校还加强多媒体教学设施建设，建有多媒体语音教室、多功能教室、视听阅览室等，一个数字化校园初步形成。

人才培养模式改革的核心问题是教学模式改革。为了实现学生知识、能力、素质三者的有机结合，秦皇岛电大以创新精神做了多方探索。针对开设课程的不同特点，学校运用现代教育技术手段，进行课程教学改革实验，法学、会计学与英语等专业中的部分课程实行“三三三制”，即面授、讨论和答疑各占三分之一；计算机专业中的部分课程实行“四四二制”，即40%面授、40%上机实践和20%网上答疑；针对学生之间的相互差别，学校构建以学生为中心的教学模式，通过入学水平测试、组建互学互助学习小组、开设多门选修课以及自学为主与集中辅导相结合的教学方式，满足学生个别化学习；针对中央电大对各试点专业实践教学的要求，出台了有关开放教育各专业实践环节，实践活动及毕业作业等措施，对实践内容进行了明确具体的规定；并校外开辟了社会教学与实习实践场所，采取开成性考核作业、实验、社会实践、社会调查和毕业论文答辩等形式，认真按照教学大纲要求完成相应的实践环节。

远程开放教育的管理工作也紧紧围绕服务学生这一中心，充分满足学生的学习需求，帮助他们解决工学矛盾，构建学习支持服务体系。学校制定开放教育实施性教学文件，采取现代化管理手段，从学分制学生自主选课、为学生提供个别学习条件、淡化年级界限以课程为单元安排教学强化学习过程考核等方面入手，建立新的教学管理制度，提高教学管理水平。

远程开放教育，对教师提出了更高的要求。为了适应现代远程教育的需要，必须培养一支既有创新意识，又有现代教育观念；既懂教学，又懂管理、懂技术的教师队伍。这对电大现有的120名教职工提出了新的挑战，为此，学校鼓励教师在职自学、短期培训、脱产进修、攻读硕士研究生。成立了课题研究小组，目前已取得阶段性研究成果。有一片片课题论文相继发表在国家级、省级刊物上。理论研究的成果应用于实践，促进了试点工作进一步开展。为了满足教学需要，优化教师结构，三年来共引进7名开放教育教师。重点解决外语系、各县的师资达标问题。并且聘请中国政法大学黄勤南做客座教授，返聘我校顾守谦副教授担任外语系责任教师，并且坚持聘请外教。